ریاست سازمان آموزش و پرورش استثنایی خبر داد: شخصی سازی در آموزش و پرورش استثنایی 

 

 

 

 

 

در مراسم بزرگداشت مقام معلم آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی ضمن اعلام افزایش ۵۰ درصدی اعتبارات و دو برابری سرانه آموزش و پرورش استثنایی کشور، بر آموزش شخصی سازی در راستای استقلال فردی و اجتماعی دانش‌آموزان تاکید شد.

 

 

 

 

به گزارش پایگاه خبری مشهد رخداد، سالار قاسمی، معاون وزیر و ریاست سازمان آموزش و پرورش استثنایی در مراسم بزرگداشت مقام معلم آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی که در مرکز رفاهی امام رضا (ع) برگزار شد، گفت: بهترین معلم کسی هست که می‌آموزد و یاد می‌گیرد و دانش آموز می‌شود. معلم خوب فقط مسئول انباشت علم در دانش‌آموز نیست. بسیاری از معلمین بویژه معلمین استثنایی در دل دانش‌آموزان رسوخ می‌کنند. 

 

وی افزود: امروز اگر در عرصه تعلیم و تربیت موفق نبودیم بخاطر این است که تربیت و آموزش‌ ما، عاریتی و گلخانه‌ای بوده است. همکاران ما در آموزش و پرورش استثنایی، مصداق معلم حقیقی، دلسوز و اندیشمند هستند. آموزش و پرورش استثنایی و معلمین آن رویکرد شخصی سازی در آموزش دارند. از شاخصه‌های آنها، علاوه بر معلم یک مشاور خوب نیز هستند. 

 

سالار حسینی، بیان کرد: وزیر آموزش و پرورش چندین بار گفته‌اند، آموزش و پرورش استثنایی برای ما خط قرمز است و هر کاری بتوانیم برای آنها انجام خواهیم داد. گام‌های بزرگی برداشته شده و راهکارهای زیادی داریم. باهمکاری مجلس و وزیر، در بودجه سال ۱۴۰۵ به میزان ۵۰ درصد اعتبارات سازمان بالا رفت. در سال آینده اتفاقات مهمی در سرانه اموزشی، پرورشی و توانبخشی، شاهد خواهیم بود. 

 

ریاست سازمان آموزش و پرورش استثنایی تصریح کرد: در نیروی انسانی و محتوای آموزشی باید کار انجام دهیم. برخی محتواها مربوط به ۱۵ سال قبل است. سعی داریم تمام محتوای درسی با نیازهای ویژه، باز مفهومی و بروزرسانی نمائیم. تلاش این است، کیفیت نیروی انسانی در همه حوزه‌ها را داشته باشیم. اگر به معلم توجه شود، خروجی آن جهت‌گیری درست در آموزش و پرورش استثنایی است که منجر به استقلال فردی و اجتماعی دانش‌آموزان در آینده می‌گردد. 

 

وی خبر داد: سال گذشته طبق قول وزیر آموزش و پرورش علاوه بر اعتبارات ما، به هر مدرسه ۵۰ میلیون تعلق گرفت. سرانه دانش آموزان سال گذشته ۶۰۰ میلیارد تومان بود که امسال دو برابر شده است. جهت حمل و نقل دانش‌آموزان نیز با ابلاغیه وزارت کشور، شهرداری‌ها ملزم به همکاری در سرویس دانش آموزان استثنایی خواهند شد. 

 

قاسمی از ساخت مرکز رفاهی در خراسان رضوی با امکانات کامل و خاص خبر داد و گفت: منتظر طرح توجیهی از سمت استان هستیم تا علاوه بر خدمات رسانی به همکاران بویژه همکاران آموزش و پرورش استثنایی، منبع درآمد پایدار برای استان باشد.

 

سید حسن حسینی، فرماندار مشهد نیز اظهار داشت: معلمین حوزه آموزش و پرورش استثنایی آموزگار به معنای واقعی هستند. اینان با فداکاری و حس انسان دوستانه کار خود را انجام می‌دهند. معلمی کار سختی است و کار معلم استثنایی سختر. آموزش سخت و آموزش دانش‌آموزان استثنایی سختر است. لذا باید نگاه ویزه به آنها داشته باشیم. 

 

وی ادامه داد:  ما در مشهد در خیلی از حوزه‌های امکانات و زیر ساخت برای آموزش توانیابان مشکل داریم. خانواده‌های کودکان استثنایی، مظلوم هستند و باید مورد توجه قرار بگیرند. همچنین باید نگاه ویژه به حمل و نقل آنها داشت.

 

رضا کریمی، مدیرکل آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی نیز در این مراسم با بیان اینکه؛ از حسن نطر معاونت پشتیبانی و توسعه منابع آموزش و پرورش استثنایی کشور در تخصیص منابع به این استان داشته‌اند، تشکر می‌کنم، گفت: فضاهای آموزشی استان حاصل تلاش مدیرکل سابق آموزش و پرورش خراسان رضوی است. در زمان ایشان سنگ بنای خوبی در سرانه آموزشی و پرورشی گداشته شد و امیدواریم بتوانیم ادامه دهنده راه ایشان باشیم. 

 

وی افزود: در زمان جنگ و مسائل آموزشی غیر حضوری، با توجه به طرح سازمان آموزش و پرورش استثنایی، چند استان، از جمله خراسان رضوی جهت تولید محتوای آموزشی انتخاب شدند. با همت معلمین استان این مسئله شکل گرفت و تاکنون بیش از هزار دقیقه فیلم آموزشی تولید و پخش شده است و این کار برای همه دروس ادامه دارد. با تدبیر سازمان دبیرخانه تولید محتوای مدرسه تلویزیونی به خراسان رضوی داده شده است. 

 

کریمی عنوان کرد: این جلسه در تقدیر از مقام معلم برگزار می‌شود و صحبت کردن در مقام معلم سخت است. افرادی که در این جلسه حضور دارند، نمایندگان مدیران قطب، معلمین نمونه و منتخب و همکاران ستادی در آموزش و پرورش استثنایی استان می‌باشند.

 

 

 

شایان ذکر است؛ در این مراسم ضمن رونمایی از پوستر و دبیرخانه مدرسه تلویزیونی در استان خراسان رضوی، از معلمین نمونه کشوری، معلمین نمونه استانی، معلمین و کادر منتخب تجلیل گردید.